Товары по запросу: Александр васильевич кислов образ не

Изначально перед Г.С. Альтшуллером и его единомышленниками стояла задача формирования методологии, повышающей эффективность творческой деятельности технических специалистов. Потребовался огромный объем исследований продуктов труда множества изобретателей всего мира, чтобы постепенно, шаг за шагом, год за годом обобщая их опыт, сложить обобщенную картину эффективного творчества. В процессе обобщения его результаты постоянно нуждались в практической проверке и корректировке. Поэтому упор был сделан на технологию изобретательской работы. А теоретическая платформа этой работы рождалась постепенно по мере доказательства эффективности быстро развивавшейся технологии. В результате практические и теоретические аспекты оказались плотно спутаны друг с другом. Это мешает научному осмыслению сложившейся совокупности знаний, а значит и ее развитию. Задачи этой книги: o выделить теоретическую сущность Альтшуллеровской алгоритмической методологии, давно распространившейся за пределы решения изобретательских задач; o показать возможности разноцелевого алгоритмического мышления, когда в основе - Его величество Метод. Книга предназначена для специалистов, осваивающих и применяющих ТРИЗ-технологии, преподавателей и студентов высших и средних учебных заведений технической и гуманитарной направленности, школьных педагогов, а также всех желающих понять, что же такое ТРИЗ на самом деле и как простыми средствами существенно повысить эффективность своего мышления.

• Kislov-Aleksandr-Vasilevich-algoritmy

Перед вами второй сборник задач по ТРИЗ, выпускаемый нашим издательством. В нем, как и в первом, представлены разнообразные, но вполне доступные для начинающих осваивать ТРИЗ изобретательские задачи (бытовые, социальные, военные, исследовательские) с подробным методическим разбором хода их решения на алгоритмической основе. Даны примеры разбора, выполненные авторами-составителями сборника и примеры, выполненные преимущественно детьми от 6 до 14 лет; представлены общие методические рекомендации по работе с материалами сборника. Большинство рассмотренных задач взято из Международных и Всероссийских конкурсов и олимпиад по ТРИЗ, проводившихся в 2007-2018 гг. Треть этих задач была предложена конкурсантами, остальные - составителями сборника. Сборник предназначен для родителей и воспитателей, заинтересованных в развитии творческого мышления детей начиная со старшего дошкольного возраста, преподавателей ТРИЗ, школьников и студентов.

• Kislov-Aleksandr-Vasilevich-Novye

Перед вами третий сборник задач, выпускаемый нашим издательством. В нём, как и в предыдущих, представлены разнообразные, но вполне доступные для начинающих осваивать ТРИЗ изобретательские задачи. Они рассчитаны на разный возраст и соответст-вующим образом сгруппированы. Причем верхней возрастной границы нет: ведь с детьми работать взрослым, следовательно, им тоже должно быть интересно. К задачам даны достаточно подробные методические пояснения, которые в то же время оставляют место для самостоятельных размышлений. Расположение задач в сборнике - по возрастающей сложности, начиная от тренировки творческой фантазии, с постепенным введением таких базовых инструментов, как модель задачи, конфликтующая пара, идеаль-ный конечный результат, ресурсы, противоречие условий, проти-воречие требований, веполь. .Многие из приведенных задач предлагались на Международных и Всероссийских конкурсах по ТРИЗ. По отзывам участников, интерес к решению задач усиливался тем, что они - в стихах. А это делает описываемые изобретательские ситуации более выпук-лыми, обостряет восприятие, повышает его эмоциональность.

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Zadachi

Перед вами третий сборник задач, выпускаемый нашим издательством. В нём, как и в предыдущих, представлены разнообразные, но вполне доступные для начинающих осваивать ТРИЗ изобретательские задачи. Они рассчитаны на разный возраст и соответст-вующим образом сгруппированы. Причем верхней возрастной границы нет: ведь с детьми работать взрослым, следовательно, им тоже должно быть интересно. К задачам даны достаточно подробные методические пояснения, которые в то же время оставляют место для самостоятельных размышлений. Расположение задач в сборнике - по возрастающей сложности, начиная от тренировки творческой фантазии, с постепенным введением таких базовых инструментов, как модель задачи, конфликтующая пара, идеаль-ный конечный результат, ресурсы, противоречие условий, проти-воречие требований, веполь. .Многие из приведенных задач предлагались на Международных и Всероссийских конкурсах по ТРИЗ. По отзывам участников, интерес к решению задач усиливался тем, что они - в стихах. А это делает описываемые изобретательские ситуации более выпук-лыми, обостряет восприятие, повышает его эмоциональность.

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Zadachi

Эта книжка - о приключениях, которые доступны всем детям и даже взрослым. О том, как стать находчивым и как делать трудности полезными для себя и для друзей. .Итак, что за приключения ждут МиКи и его друзей - Люфанси и Плюсика: .1. Сначала МиКи найдёт способ избавиться от синяков и шишек. .2. Потом ему придётся их срочно приобрести. .3. После этого МиКи попробует стать изобретательным парнем с помощью утюга. .4. Вместе с друзьями почти из ничего и на пустом месте устроит собственный стадион. .5. Научится делать уроки отдыхая. .6. Поможет другу превратиться в свисток-автомат. .7. Придумает игру, делающую всё вокруг неузнаваемым. .8. Не умея плавать, станет водолазом. .9. Приделает парус к подводной лодке. .10. Сможет таскать воду в решете. .11. Научится видеть "третьим глазом". .12. Построит с друзьями действующего робота из... нет, это невозможно произнести, просто непонятно, как это можно было придумать! .Эти невероятные на первый взгляд приключения ребят сложно понять во всех тонкостях после простого прочтения книги. Поэтому для любознательных читателей, которые хотят продвинуться в своем развитии дальше, а также отточить навыки изобретательства, в конце книги представлен раздел дидактики: "Для тех, кто хочет нырнуть глубже". Автор подробно разбирает каждый рассказ и дает дополнительные задачки для развития ума.

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Priklyucheniya

Эта книжка - о приключениях, которые доступны всем детям и даже взрослым. О том, как стать находчивым и как делать трудности полезными для себя и для друзей. .Итак, что за приключения ждут МиКи и его друзей - Люфанси и Плюсика: .1. Сначала МиКи найдёт способ избавиться от синяков и шишек. .2. Потом ему придётся их срочно приобрести. .3. После этого МиКи попробует стать изобретательным парнем с помощью утюга. .4. Вместе с друзьями почти из ничего и на пустом месте устроит собственный стадион. .5. Научится делать уроки отдыхая. .6. Поможет другу превратиться в свисток-автомат. .7. Придумает игру, делающую всё вокруг неузнаваемым. .8. Не умея плавать, станет водолазом. .9. Приделает парус к подводной лодке. .10. Сможет таскать воду в решете. .11. Научится видеть "третьим глазом". .12. Построит с друзьями действующего робота из... нет, это невозможно произнести, просто непонятно, как это можно было придумать! .Эти невероятные на первый взгляд приключения ребят сложно понять во всех тонкостях после простого прочтения книги. Поэтому для любознательных читателей, которые хотят продвинуться в своем развитии дальше, а также отточить навыки изобретательства, в конце книги представлен раздел дидактики: "Для тех, кто хочет нырнуть глубже". Автор подробно разбирает каждый рассказ и дает дополнительные задачки для развития ума.

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Priklyucheniya

Оригинальное авторское методическое пособие предназначено для диагностики первичного уровня творческих способностей ребёнка и последующей оценки результатов развития этих способностей. Методика пригодна для сопоставления различных технологий развития творческого мышления. .Работа с представленной методикой не требует специальных знаний и навыков. Для её правильного использования необходимо лишь внимательно вы-полнять методические указания, имеющиеся в каждом тесте. Пользоваться методикой могут не только преподаватели дошкольных образовательных орга-низаций, педагоги дополнительного образования и начальной школы, но и заинтересованные в развитии своих детей родители. .В этом им поможет дидактический материал в виде разрезных карточек с картинками, которые используются непосредственно для тестирования детей. .Методика создана для работы с детьми 4-10 лет. Но, как показал опыт и разносторонняя апроба-ция, интересна и для взрослых… .Впервые Методика опубликована в издательст-ве "Речь" в 2010 году, и с тех пор успешно и без нареканий помогла многим найти творческие ори-ентиры (причём не только детям!) как в детских образовательных организациях, так и в домашних условиях. . . .

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Ekaterina

Эта книга - для родителей и педагогов, неравнодушных к судьбе их воспитанников. Её цель – помочь в развитии способности детей 4–12 лет к важнейшим универсальным мыслительным операциям, помогающим «смотреть в корень», видеть и объяснять суть явлений, проблем и ситуаций, осваивать новое, заглядывать в прошлое и будущее окружающих нас вещей, выявлять и ставить изобретательские задачи. И, возможно, самое главное – помочь в формировании личности ребёнка, снабдив его мыслительным инструментом для получения ответа на кажущиеся лёгкими и кажущиеся сложными вопросы – от того, «как работает вентилятор», до «в чём смысл жизни». Несомненное достоинство книги – простой, без наукообразных «наворотов», стиль изложения достаточно непростого материала, что позволяет не только понять, но и освоить этот материал почти целиком – в форме ненавязчивого, увлекательного, а иногда и весёлого диалога с ребёнком.

• Kislov-Aleksandr-Vasilevich-Tretiy

Попробуйте выделить 5 минут и поиграть с ребенком в предлагаемую игру. Вряд ли вы с ним сможете оторваться хотя бы через час. Потому, что мозгу ребёнка это очень нужно. Ведь словесно-образное ассоциативное восприятие, которому игры предлагаемого набора увлекательно и ненавязчиво учат, — ключ к формированию сильной, надёжной памяти. Ухудшение памяти детей и молодёжи — реальный и весьма тревожный фактор. И на то есть печальные причины. Начальные варианты игр — совсем простые. Постепенно, шаг за шагом, игры усложняются. И вот ребёнок, не умевший запомнить и 10 слов, к своему удивлению, легко запоминает и воспроизводит в заданной последовательности, ни разу не сбившись, 60-80 слов/образов/ элементов рассказа. А всё потому, что в основе игр лежит эйдетика — научно обоснованная методология развития памяти. Методические рекомендации вместе с игровым набором «Образные ассоциации» полезны всем, и никому не дадут скучать. Издание входит в УМК, состоящий их трёх книг: «Образные ассоциации», «Ассоциации по действию» и «Цепочки функций».

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Obraznye

Попробуйте выделить 5 минут и поиграть с ребенком в предлагаемую игру. Вряд ли вы с ним сможете оторваться хотя бы через час. Потому, что мозгу ребёнка это очень нужно. Ведь словесно-образное ассоциативное восприятие, которому игры предлагаемого набора увлекательно и ненавязчиво учат, — ключ к формированию сильной, надёжной памяти. Ухудшение памяти детей и молодёжи — реальный и весьма тревожный фактор. И на то есть печальные причины. Начальные варианты игр — совсем простые. Постепенно, шаг за шагом, игры усложняются. И вот ребёнок, не умевший запомнить и 10 слов, к своему удивлению, легко запоминает и воспроизводит в заданной последовательности, ни разу не сбившись, 60-80 слов/образов/ элементов рассказа. А всё потому, что в основе игр лежит эйдетика — научно обоснованная методология развития памяти. Методические рекомендации вместе с игровым набором «Образные ассоциации» полезны всем, и никому не дадут скучать. Издание входит в УМК, состоящий их трёх книг: «Образные ассоциации», «Ассоциации по действию» и «Цепочки функций».

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Obraznye

Книга покажет ребёнку, как быть находчивым, не бояться проблем и научиться самостоятельно их разрешать, как мыслить творчески и находить интерес во всём, что его окружает. Развить такие навыки поможет теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) - о том, как применять её на практике, дети прочитают в этой повести. Приключения любознательного и находчивого школьника МиКи и его друзей Плюсика и Люфанси продолжаются! На этот раз перед ребятами стоит сложная и интересная задача, и навыки изобретательства и нестандартного мышления им очень пригодятся. Ещё бы! Ведь им нужно будет помочь удивительной девочке Егумире, которой приходится скрываться и выживать в диком лесу, причём происходит это за тысячу лет до сегодняшнего дня! Вместе с дружной троицей юные читатели будут сопереживать Егусе и придумывать, как ей справиться с трудностями и в итоге освободиться от преследований злого князя, из-за которого она была вынуждена сбежать из родной деревни. А помогут им методы и приёмы ТРИЗ - теории решения изобретательских задач, адаптированные для детей. Итак, как же помочь Егумире: - безопасно ходить по топкому болоту; - замаскироваться, чтобы не быть узнанной врагами; - передвигаться по лесу, не оставляя следов; - обустроить себе тайное убежище в лесу, перезимовать и не замёрзнуть; - подружиться с необыкновенным Волком и с его помощью предотвратить ужасное зло?

• Kislov-Aleksandr-Vasilevich-Egumira

Книга покажет ребёнку, как быть находчивым, не бояться проблем и научиться самостоятельно их разрешать, как мыслить творчески и находить интерес во всём, что его окружает. Развить такие навыки поможет теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) - о том, как применять её на практике, дети прочитают в этой повести. Приключения любознательного и находчивого школьника МиКи и его друзей Плюсика и Люфанси продолжаются! На этот раз перед ребятами стоит сложная и интересная задача, и навыки изобретательства и нестандартного мышления им очень пригодятся. Ещё бы! Ведь им нужно будет помочь удивительной девочке Егумире, которой приходится скрываться и выживать в диком лесу, причём происходит это за тысячу лет до сегодняшнего дня! Вместе с дружной троицей юные читатели будут сопереживать Егусе и придумывать, как ей справиться с трудностями и в итоге освободиться от преследований злого князя, из-за которого она была вынуждена сбежать из родной деревни. А помогут им методы и приёмы ТРИЗ - теории решения изобретательских задач, адаптированные для детей. Итак, как же помочь Егумире: - безопасно ходить по топкому болоту; - замаскироваться, чтобы не быть узнанной врагами; - передвигаться по лесу, не оставляя следов; - обустроить себе тайное убежище в лесу, перезимовать и не замёрзнуть; - подружиться с необыкновенным Волком и с его помощью предотвратить ужасное зло?

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Egumira

Книга покажет ребёнку, как быть находчивым, не бояться проблем и научиться самостоятельно их разрешать, как мыслить творчески и находить интерес во всём, что его окружает. Развить такие навыки поможет теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) - о том, как применять её на практике, дети прочитают в этой повести. Приключения любознательного и находчивого школьника МиКи и его друзей Плюсика и Люфанси продолжаются! На этот раз перед ребятами стоит сложная и интересная задача, и навыки изобретательства и нестандартного мышления им очень пригодятся. Ещё бы! Ведь им нужно будет помочь удивительной девочке Егумире, которой приходится скрываться и выживать в диком лесу, причём происходит это за тысячу лет до сегодняшнего дня! Вместе с дружной троицей юные читатели будут сопереживать Егусе и придумывать, как ей справиться с трудностями и в итоге освободиться от преследований злого князя, из-за которого она была вынуждена сбежать из родной деревни. А помогут им методы и приёмы ТРИЗ - теории решения изобретательских задач, адаптированные для детей. Итак, как же помочь Егумире: - безопасно ходить по топкому болоту; - замаскироваться, чтобы не быть узнанной врагами; - передвигаться по лесу, не оставляя следов; - обустроить себе тайное убежище в лесу, перезимовать и не замёрзнуть; - подружиться с необыкновенным Волком и с его помощью предотвратить ужасное зло?

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Egumira

В книге представлены разнообразные и доступные для детского понимания изобретательские задачи (на бытовые, социальные, военно-патриотические и исследовательские темы) с подробным методическим разбором хода их решения на основе алгоритмического подхода. Даны примеры разбора задач, выполненные авторами-составителями сборника, а также детьми от 6 до 14 лет; представлены общие методические рекомендации по работе с материалами сборника. адачи взяты из материалов Международных и Российских конкурсов 2007-2017 г.г. по решению творческих задач методами ТРИЗ, а также материалов Всероссийских дистанционных олимпиад по ТРИЗ. Данное издание предназначено для родителей, заинтересованных в развитии творческого мышления детей, преподавателей ТРИЗ, школьников и студентов.

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Ekaterina

В книге представлены разнообразные и доступные для детского понимания изобретательские задачи (на бытовые, социальные, военно-патриотические и исследовательские темы) с подробным методическим разбором хода их решения на основе алгоритмического подхода. Даны примеры разбора задач, выполненные авторами-составителями сборника, а также детьми от 6 до 14 лет; представлены общие методические рекомендации по работе с материалами сборника. адачи взяты из материалов Международных и Российских конкурсов 2007-2017 г.г. по решению творческих задач методами ТРИЗ, а также материалов Всероссийских дистанционных олимпиад по ТРИЗ. Данное издание предназначено для родителей, заинтересованных в развитии творческого мышления детей, преподавателей ТРИЗ, школьников и студентов.

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Ekaterina

Перед Вами игровой набор из серии «Игры по развитию мышления». Попробуйте выделить 5 минут и поиграть с ребенком в предлагаемую игру. Вряд ли вы с ним сможете оторваться хотя бы через час. Потому, что мозгу ребёнка это очень нужно. Функциональный стиль мышления — значительный этап в развитии ребёнка, к сожалению, слабо отраженный в учебной литературе и в школьных программах. Это — гибкость и вариативность мышления; это и умение подмечать суть вещей, и яркая, образная речь, и цепкая память. А главное — это важнейший шаг к развитию творческих способностей ребёнка. Методические рекомендации вместе с игровым набором «Цепочки функций» полезны всем и никому не дадут скучать. Игры предназначены для детей от 4 лет и старше, а также их родителей, воспитателей и учителей. Начальные варианты игр — совсем простые. Постепенно, шаг за шагом, игры усложняются. И вот ребёнок, Издание входит в УМК, состоящий их трёх книг: «Образные ассоциации», «Ассоциации по действию» и «Цепочки функций». Данное пособие используется совместно с УМК «Маленькие секреты большой памяти» на занятиях с детьми от 4 и старше, предназначено для родителей, воспитателей и учителей.

• Pchelkina-Ekaterina-Lvovna-Kislov

В учебнике содержатся сведения об особенностях современного климата, генезисе его формирования, механизмах изменения. Описаны свойства климатической системы, ее энергетика, свойства водяного пара и углекислого газа - важнейших субстанций для парникового эффекта. Кратко изложены прошлое и будущее состояния климата. География климатов рассматривается с позиций объяснения механизмов формирования региональных климатических особенностей. .Соответствует федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования последнего поколения. .Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 05.03.02 "География" и 05.03.04 "Гидрометеорология". .

• Kislov-Aleksandr-Viktorovich-Klimatologiya

В учебнике содержатся сведения об особенностях современного климата, генезисе его формирования, механизмах изменения. Описаны свойства климатической системы, ее энергетика, свойства водяного пара и углекислого газа — важнейших субстанций для парникового эффекта. Кратко изложены прошлое и будущее состояния климата. География климатов рассматривается с позиций объяснения механизмов формирования региональных климатических особенностей. Для студентов средних профессиональных учебных заведений. Может использоваться студентами высших учебных заведений.

• Kislov-Aleksandr-Viktorovich-Klimatologiya

Перед Вами игровой набор из серии «Игры по развитию мышления». .Попробуйте выделить 5 минут и поиграть с ребенком в предлагаемую игру. Вряд ли вы с ним сможете оторваться хотя бы через час. Потому, что мозгу ребёнка это очень нужно. .Функциональный стиль мышления — значительный этап в развитии ребёнка, к сожалению, слабо отраженный в учебной литературе и в школьных программах. Это — гибкость и вариативность мышления; это и умение подмечать суть вещей, и яркая, образная речь, и цепкая память. А главное — это важнейший шаг к развитию творческих способностей ребёнка. .Методические рекомендации вместе с игровым набором «Цепочки функций» полезны всем и никому не дадут скучать. .Игры предназначены для детей от 4 лет и старше, а также их родителей, воспитателей и учителей.

• Kislov-Aleksandr-Vasilevich-Tsepochki

Оригинальное авторское методическое пособие предназначено для диагностики первичного уровня творческих способностей ребёнка и последующей оценки результатов развития этих способностей. Методика пригодна для сопоставления различных технологий развития творческого мышления. Работа с представленной методикой не требует специальных знаний и навыков. Для её правильного использования необходимо лишь внимательно выполнять методические указания, имеющиеся в каждом тесте. Пользоваться методикой могут не только преподаватели дошкольных образовательных организаций, педагоги дополнительного образования и начальной школы, но и заинтересованные в развитии своих детей родители. В этом им поможет дидактический материал в виде разрезных карточек с картинками, которые используются непосредственно для тестирования детей. Методика создана для работы с детьми 4-10 лет. Но, как показал опыт и разносторонняя апробация, интересна и для взрослых… Впервые Методика опубликована в издательстве Речь в 2010 году, и с тех пор успешно и без нареканий помогла многим найти творческие ориентиры (причём не только детям!) как в детских образовательных организациях, так и в домашних условиях.

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Ekaterina

Оригинальное авторское методическое пособие предназначено для диагностики первичного уровня творческих способностей ребёнка и последующей оценки результатов развития этих способностей. Методика пригодна для сопоставления различных технологий развития творческого мышления. Работа с представленной методикой не требует специальных знаний и навыков. Для её правильного использования необходимо лишь внимательно выполнять методические указания, имеющиеся в каждом тесте. Пользоваться методикой могут не только преподаватели дошкольных образовательных организаций, педагоги дополнительного образования и начальной школы, но и заинтересованные в развитии своих детей родители. В этом им поможет дидактический материал в виде разрезных карточек с картинками, которые используются непосредственно для тестирования детей. Методика создана для работы с детьми 4-10 лет. Но, как показал опыт и разносторонняя апробация, интересна и для взрослых… Впервые Методика опубликована в издательстве Речь в 2010 году, и с тех пор успешно и без нареканий помогла многим найти творческие ориентиры (причём не только детям!) как в детских образовательных организациях, так и в домашних условиях.

• Aleksandr-Vasilevich-Kislov-Ekaterina

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным стандартом по направлениям подготовки «География», «Гидрометеорология», «Экология и природопользование», «Картография и геоинформатика» (квалификация «бакалавр»). В учебнике содержатся сведения об атмосфере, особенностях термического режима и условиях увлажнения, циркуляционных системах, климатической системе, классификациях климата, географии климатов, механизмах изменений и прогнозе климата.

• Aleksandr-Viktorovich-Kislov-Klimatologiya

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным стандартом по направлениям подготовки «География», «Гидрометеорология», «Экология и природопользование», «Картография и геоинформатика» (квалификация «бакалавр»). В учебнике содержатся сведения об атмосфере, особенностях термического режима и условиях увлажнения, циркуляционных системах, климатической системе, классификациях климата, географии климатов, механизмах изменений и прогнозе климата.

• Aleksandr-Viktorovich-Kislov-Klimatologiya

Провести всю жизнь на дне Вселенной, на планетах, или стремиться от созвездия к созвездию, от звезды к звезде… Мозги, руки, лапы, находчивость и настырность нужны галактикам! Есть ли во Вселенной те, кто похож - или совсем не похож - на нас? Кто такие инопланетяне? Что может быть между нами - война, равнодушие, союз? Кто и что ждёт нас под новыми солнцами, о которых говорилось в древних преданиях? Подумайте, стоит ли вам менять привычную планетарную твердь на неизвестное. Космос - лишь возможность обновления для вас и вашего мира, но отнюдь не гарантия исполнения всех ваших желаний. Звезды прекрасны, но не каждому суждено их достичь. Выясняя, зачем вам нужна Вселенная, непременно уточните, зачем ей можете понадобиться вы. И вот тогда, быть может, вашим именем назовут планету или созвездие, сложат о вас песни и галактические легенды.

• Aleksandr-Vasilevich-Gromov-Kosmos